【摘 要】
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学界目前对思想政治教育本质的理解基本是同一种思维方式的产物,认为在众多思想政治教育现象和形态背后有一个不变的本质,分歧仅在于本质是什么。与这种思维方式相对的,是马
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学界目前对思想政治教育本质的理解基本是同一种思维方式的产物,认为在众多思想政治教育现象和形态背后有一个不变的本质,分歧仅在于本质是什么。与这种思维方式相对的,是马克思在批判传统本体论过程中形成的生成论思维:把事物的变化发展看作一个过程,事物及对它的认识都是历史的产物。在生成论的思维方式中,思想政治教育是受制于生产方式发展水平、可以科学把握的历史生成过程,其现代形态是意识形态政治。生成论的思维方式揭示了思想政治教育的历史性,在学理上有助于廓清对思想政治教育的认识、开展中西思想政治教育史研究;在实践上明确当代中国思想政治教育的定位,为思想政治教育的创新发展提供客观的评价尺度。
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