【摘 要】
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《SMT工艺与设备》是电子信息工程技术专业的专业核心课程,此课程对培养掌握表面组装技术的基本技能人才具有深远意义。但此课程知识点较多、且实践教学难度较大。本文结合多
【基金项目】
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浙江省教育科学规划项目《高职“SMT工艺与设备”课程改革开发与实践》(2016SCG184);浙江省访问工程师校企合作项目《基于机器视觉技术的螺纹无损识别监控系统研发》（FG2016049）;浙江省教育厅项目（Y201636730）;温州职业技术学院院重点课题《基于机器视觉技术的锡膏移印质量智能检测系统》（WZ2016008）的阶段性成果之一
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《SMT工艺与设备》是电子信息工程技术专业的专业核心课程,此课程对培养掌握表面组装技术的基本技能人才具有深远意义。但此课程知识点较多、且实践教学难度较大。本文结合多年的教学经验和实践体会,以模拟真实工作场景为导向,提出了一种新型的适合实训教学模式——"4T"真实岗位和教学课堂混合的教学模式,在课堂中为提供真实产品、真实设备、真实岗位、真实环境。实践证明,通过教学改革实践效果显著,有利于学生更积极的参与课堂环境,有助于提升整体的教学效果。
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