研究目的:2022年教育部印发关于《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）,将课程思政建设作为一项重大任务。高等教育发展水平是衡量一个国家的发展潜力与标志,只有全体教师与学生共同努力做好高校的思想政治工作,才能为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。我国体育院校对学生的培养不应该只是关注运动技能与理论的传授,文化课程需要同步跟上。英语课是体育类院校所有专业学生的必修课,面向所有在读学生开课,占学时最长的通识课程,这为推动高等院校课程思政建设提供了先决条件,也进一步证实了大学英语课进行课程思政的必要性。研究方法:本文运用文献资料法,以《纲要》为指导性文件,探索将思政元素融入高等体育院校体育教育专业外语课程的可行性与有效路径。研究结果:体育类院校大学英语课程思政的可行性。1、思政课程与体育类院校大学英语课程人文属性相似。在英语课堂通过融入思政元素培养爱国主义情怀以及爱国主义精神,和其他国家的文化差异进行对比,增强文化自信,提高民族荣誉感。2、体育类院校大学英语课程与思政课程的具有协同效应。大学英语课程内容涉及范围广泛,灵活,覆盖体育类院校所有专业的学生,是进行课程思政教育的重要阵地,也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人重要方式,是体育类院校大学英语课程思政的有效路径。（1）树立正确的教育理念与课程目标,把握好政治方向。传播社会主义核心价值观、建立稳定和谐的高校、传播优良校风和学风,为高校的办学方向指出正确的道路、确定思想基础、确定价值引领,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。（2）以学生为主体,做到以人为本以及立德树人的教育思想。育人的工作从根本上来说是学会如何做人,只有关爱于学生、服务于学生,在授业解惑中、课堂中不断给学生融入思政元素和传承文化思想,才能培育出徳才兼备、家国情怀的人才。（3）挖掘思政元素,多元化教学方法。做到具体事情具体、与时俱进。学会运用互联网新技术与新媒体结合,使传统的思想政治教育附上亲和力、拥有时代感和吸引力。研究结论与建议:全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,体育类高等学校作为国家培养体育人才的重要阵地,理应为国家课程思政建设贡献力量,体育类院校大学英语课程与思政课程的具有相似的人文属性、具有协同效应为英语课程实施课程思政提供了可行性。体育类院校大学英语课程思政首先要树立正确的教育理念与课程目标,其次关注学生,以学生为主体,最后深挖课程思政元素,运用多元化教学方法。