论文部分内容阅读
无论是动词"给"还是介词"给"构成的句式都具有一定的特殊性,汉语中四种典型的"给"字句在韩语中只表现为三种。韩国学生在习得"给"字相关句式时,一直受到母语使用规则负迁移和目的语使用规则泛化的双重影响,偏误较多。因此,在教学中应该从韩汉对比的角度对"给"字相关句式的使用规则进一步细化,并进行系统的教学,以帮助学生习得。