【摘 要】
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在高中历史教学过程中,如果仅遵循基础知识,可能会引起学生与历史学习之间的冲突。一些学生的自我控制能力较弱,无法充分参与课堂学习,对学习不感兴趣。在新课程改革过程中,
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在高中历史教学过程中,如果仅遵循基础知识,可能会引起学生与历史学习之间的冲突。一些学生的自我控制能力较弱,无法充分参与课堂学习,对学习不感兴趣。在新课程改革过程中,高中历史教师应转变观念和教学模式,着力培养学生的历史核心素养。在解释历史知识的同时,更重要的是引导学生积极思考并获得深厚的学习经验。因此,教师应更加详细地规划和探索课堂提问的技巧,并通过使用各种形式的提问来加强师生之间的互动,并全面提高教学效果。
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