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针对传统课堂教学的一些弊端,描述了以班杜拉为代表人物的社会认知理论和游戏化教学内涵和特征,阐述通过观察榜样行为对游戏化教学的启示,主要有四个方面:即参与过程中的自我调控;培养良好行为、道德品质,提升生存能力的手段;反应促进,激发表现;提高自我效能感。最后提出须注意的问题。
社会认知理论对游戏化教学的启示
【摘 要】
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针对传统课堂教学的一些弊端,描述了以班杜拉为代表人物的社会认知理论和游戏化教学内涵和特征,阐述通过观察榜样行为对游戏化教学的启示,主要有四个方面:即参与过程中的自我
【机 构】
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徐州师范大学信息传播学院;
【发表日期】
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2004年期
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