目的:了解临床护士职业获益感、自主学习能力、专业自我概念现状及相关关系,探讨自主学习能力、专业自我概念对护士职业获益感的影响,为提高临床护士职业获益感,降低职业倦怠和离职意愿提供参考依据。方法:本研究为非实验性研究中描述性研究。采用便利抽样法,通过问卷调查的方式,对两所三级医院在职注册护士实施调查研究。调查内容包括一般人口学资料、护士职业获益感问卷、护理人员自主学习能力量表以及护理专业自我概念量表。通过SPSS19.0统计学软件进行数据整理与分析,采用频数、百分比、均值与标准差、t检验、卡方检验、Pearson相关分析及多元线性回归分析进行统计,P＜0.05表示有统计学意义。结果:(1)职业获益感现状:临床护士职业获益感得分为(133.49±21.75)分,最低分为34分,最高分为165分。各维度均分依次为:自身成长(4.19±0.69)分、良好护患关系(4.11 ±0.72)分、团队归属感(4.05±0.69)分、亲友认同(3.89±0.73)分、正向职业认知(3.88±0.74)分。年龄、学历、每月夜班次数、职称及职务在护士职业获益感的差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)自主学习能力现状:临床护士自主学习能力得分为(129.74±26.08)分,最低分为34分,最高分为170分,属于一般水平。各维度均分依次为:自我动机信念(3.92±0.76)分、自我监控及调节(3.81 ±0.82)分、任务分析(3.72±0.88)分、自我评价(3.61±0.86)分。年龄、学历、职称、职务及月收入在护士自主学习能力的差异具有统计学意义(P<0.05)。(3)专业自我概念现状:临床护士自我概念得分为(89.39±14.65)分,最低分为30分,最高分为120分,处于中等水平。各维度均分依次为:技能(3.24±0.59)分、灵活性(3.10±0.62)分、沟通交流(2.95±0.51)分、领导力(2.88±0.61)分、满意度(2.83±0.51)分。年龄、婚姻状况、职称及月收入在护士专业自我概念的差异具有统计学意义(P<0.05)。(4)自主学习能力、专业自我概念与职业获益感的关系:自主学习能力、专业自我概念与职业获益感之间均呈正相关。护士自主学习能力、专业自我概念、学历、每月夜班次数、护士职称为职业获益感的影响因素。结论:(1)临床护士职业获益感处于较高水平。其中尤其需要提高护士的“自身成长”和“正向职业认知”水平。年龄35岁以上、大专学历、每月夜班次数5次以下、护士和主管护师及以上职称、护士长及以上职务者职业获益感较好。(2)临床护士自主学习能力处于一般水平。年龄35岁以上、学历为大专和研究生及以上、护士和主管护师及以上职称、护士长及以上职务、月收入在2000元以下的护士自主学习能力较好。(3)临床护士专业自我概念处于高水平。年龄35岁以上、婚姻为已婚、护士和主管护师及以上职称、月收入为2000元以下和3000元以上的护士专业自我概念较好。(4)自主学习能力与专业自我概念水平越高则职业获益感水平越高。护士自主学习能力、专业自我概念、学历、每月夜班数、护士职称为职业获益感的影响因素,其中专业自我概念的影响最大。