新时代的到来,随着生活水平的提高,科技的不断进步,社会进入飞速发展时期,教育成为新时代发展的基础与人才培养的核心力量,但受经济、地理位置的影响,农村教育相对经济发达地区较差,农村地区教育不平衡是目前亟待解决的难题,也是国家领导人高度关注的问题。农村中小学体育作为促进学生参与体育锻炼,促进其身体健康的重要途径,在学校体育中占据着重要位置。学生体质健康是学生正常学习、生活的重要保障。学生体质健康监测是学校体育工作的重要组成部分,《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)有效实施是提高学生健康水平的途径和手段。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对湖南省农村学校《标准》实施现状进行调查,分析实施困境,探究消解困境的策略与方法,得出结论如下:(1)湖南省农村学校《标准》实施情况存在着一定问题。实施主、客体对《标准》实施的认知情况较低、对实施过程中的过程方法认知较低,对《标准》的实施态度较弱。并且实施主体存在工作量过于繁重、对薪酬不满意以及实施结果含义不明确等问题。此外农村学校环境不满足《标准》实施的要求。(2)在实施主体方面,湖南省农村学校实施主体在《标准》实施前的准备不足,使得仅有65%教育行政部门、60%体育行政部门、75%学校领导与58%体育教师了解《标准》实施的目的意义。并且实施主体间的工作量与薪酬分配不合理,以及实施主体对于数据进行了更改。(3)在实施客体方面,湖南省农村学校实施客体对《标准》实施目的与意义不了解,对于实施过程中的方法认知较低,实施客体对《标准》实施的态度占16.7%的同学为不积极,对于《标准》实施结果的获取途径过于单一,67.62%的实施客体均从体育教师获取。(4)在实施环境方面,湖南省农村学校《标准》实施的物质环境存在人员紧张、经费缺乏以及场地设施受限等问题。74%的学校缺乏有关的专项经费,农村学校中仅有28%存在体质健康测试室,体育设施中仅40%满足《标准》实施的要求,且这其中的体育设施存在60%不属于教育部合格产品。(5)为了促进湖南省农村学校《标准》的有效实施,提出了加大宣传力度,提高实施主、客体对《标准》的认知。创新《标准》实施模式,稳固《标准》科学实施。健全《标准》实施的监督机制,规范实施行为。改善《标准》实施环境,保障《标准》有效实施等建议。