近年来,词典使用研究已经成为词典学研究的热点问题,并受到越来越多学者和研究人员的关注。国外研究者在词典使用方面的研究起步较早,取得了较为丰硕的研究成果,国内相关的研究起步较晚,主要是借鉴国外的研究经验。英语词典作为沟通母语和外语的桥梁,为我们提供所需的语言知识,对英语学习有着非常重要的作用。对于高中生而言,英语词典的作用也不容忽视。在目前的高中英语教学中,词汇教学既是重点也是难点。目前有很多研究都指出英语词典在词汇学习中的重要性,但大都集中于具有较高英语水平的本科生或专科学生,而针对中学生的研究并不多见。高中生的词汇水平相对较低,在词汇学习上还存在许多问题。许多学生还是采用死记硬背的方式来记忆单词,没有树立使用词典的意识。而在词汇学习的初始阶段培养学生词典使用的习惯,能为他们日后的学习打下坚实的基础,对他们的以后的发展会产生积极的作用。本论文旨在探究高中生英语词典使用和其词汇水平的相关性,以求可以对高中英语的教与学带来一些启示和指导。本文首先通过词典使用调查问卷从九个方面对高中生的词典使用情况进行调查,这九个方面分别是:拥有词典的数量,开始使用词典的时间,经常使用的词典类型,词典使用的目的(在何种活动中使用词典),词典查询的内容,查找词义的方法,查阅词典的具体情况(具体在什么情况下查阅词典),学生对词典重要性的认识、词典使用的自我评价和需求,电子词典的使用。然后通过词汇测试卷测试学生的词汇水平,最后通过得到的数据探究学生的词典使用情况与词汇水平的相关性,结果表明词典使用与英语词汇水平之间存在正相关关系,并分别对词典使用的九个方面的情况与英语词汇水平之间的相关性进行了分析。通过对高中生词典使用的情况以及词典使用与英语词汇水平的相关性的分析,论文得出了一些对英语教学的启示,其中包括对学生词典使用和教师词典使用教学方面的启示和学生词汇学习方面的启示。对学生词典使用和教师词典使用教学方面的启示包括:学生尽早开始使用词典,养成查阅词典的良好习惯;选择适合自己的词典;应养成在多种活动中查阅词典的习惯;学会充分地利用词典,发挥词典的最大作用;辩证地看待电子词典,合理地使用电子词典;教师应重视词典使用教学;教师应努力培养学生词典使用意识,提高其自主学习能力;教师应重视激发学生查阅词典的积极性;教师应教授学生词典使用的技能与策略。对学生词汇学习方面的启示包括:借助词典强化词汇记忆;使用词典来扩大词汇量;使用词典来提高词汇水平。