地理视频资源由声音、影像、图画、文字等元素交织记录包括自然生态、人文环境等各类地理现象。在无法实地考察地理现象和事物的情况下，观看地理视频可以给人一种身临其境的感觉。随着教育信息化的迅速发展及转变传统教学模式的呼声不断提高，越来越多的有识地理教育专家和一线地理教师意识到地理视频类课程资源的重要价值。笔者的这份研究共分为六大部分：①阐述了本研究问题的提出缘由、国内外的研究现状、本文的研究目的及意义、研究的理论基础、研究的方法、创新点等方面；②定义了本文中的“视频资源”的含义，概括了视频资源的呈现形式，介绍了如何获取视频资源等；③对高中教师在教学中运用视频资源的情况和运用视频资源对学生学习的影响进行了问卷调查与分析；④总结了高中地理教学运用视频资源的实施策略；⑤展示部分案例来显示教学中运用视频资源的实际价值；⑥对整个研究进行了梳理和总结并分析将来可以从哪些角度进一步对这个课题进行研究。在这份研究中，笔者重点关注如何将现有的地理视频材料制作成可供教学使用的资源，并根据教学设计的需要，调查分析其优势与存在的问题，提出实施策略和教学建议，有效地融入高中地理教学中，活化传统的地理学科教学，比较系统地构建一种基于地理视频资源的新型地理教学方式。笔者期望所做的研究能够帮助学生在提升地理学业水平的基础上成为终生的地理爱好者，也期待通过笔者的抛砖引玉，有更多的高中地理教师能够更深入地投入到这项研究中。