多电飞机系统的电磁传导和辐射特性与抑制方法的研究

来源 :南京航空航天大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nianlanzhen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着民用客机二次能源的电气化发展,客机对电能的需求与依赖性越来越高。机上大量的电缆、高功率密度电动机、电力作动器、多种电能变换器和其它多种用电设备产生更强的电磁传导和辐射,对机上电磁环境产生了严重的不良影响,增加了客机多电系统概念方案设计的难度。因此,对客机多电系统中的电磁传导与辐射特性和对减少多电系统电磁干扰的抑制方法进行研究具有重要的理论和实际意义。论文据此开展系列研究工作,其主要工作归纳如下:(1)介绍了多电飞机概念以及多电飞机的电磁环境,学习了电磁干扰的产生机理与特性,对多电飞机中的电环控系统中的电磁干扰源和干扰路径进行了详细分析;(2)研究了飞机内部穿舱线缆在不同间距、距离金属地板不同高度、不同线长下的串扰特性,采用电磁仿真方法,分析了线缆间距、电缆离金属地板间距和线缆长度对串扰产生的影响,间距越大,距离金属地板的距离越近,线缆越短,对其它线缆的串扰影响越小。采用了传输线矩阵(TLM)算法对飞机内部有线缆连接的系统设备间的辐射特性进行了研究,分别仿真研究了机箱外接线缆、机箱内部线缆的辐射特性,为机舱内部其它电子设备和系统的合理性布置提供了依据;(3)对多电飞机中功率最高的电环控系统进行建模分析,确定了电环控系统的电磁干扰源的共模等效电路。提出了将干扰源产生的共模电流作为电环控系统的电磁辐射模型的激励源方法,有效地减少了复杂系统建模的工作量和仿真计算时间;(4)详细分析了采用屏蔽、滤波、接地等减少多电系统电磁干扰措施的影响。提出了减少多电系统电磁干扰设计的思路和措施。
其他文献
随着信息化时代的到来,多媒体教学已在小学语文课堂中得到了普及,其丰富多彩的视觉盛宴吸引着众多学生的眼球,刺激着学生的大脑神经,在学生脑海深处留下了深刻的记忆与思考。语文课堂已进入了现代所谓的“读图时代”,即借助现代多媒体,从直观化的图像和影像中获取信息。作为一种文化现象,图像阅读已经渗透到社会生活的方方面面,图像教学已是语文教育的现实需要,是语文课程改革的必然要求。在互联网图像视频盛行的时代,在教
对于语文教师而言,一方面要培养学生运用语言文字的能力,另一方面要把心理素质的培养贯穿日常教育教学全过程。语文教学中心理素质的培养是多方面、多角度的,下面我谈谈自己的见解。  一、在语文教学中奠定当代中学生良好的心理素质——培养自信心。  自信心是人最宝贵的一种心理品质,唐朝诗人李白说:“天生我材必有用。”自信成就了他的美名。纵观历史上有成就的人,他们的成功几乎都来源于自信。那么,在语文教学中如何培
如何提高词语教学的有效性,突出“语文味”,站稳“基础性”,让词语教学在低段语文教学中生根发芽?笔者认为,低年级的阅读教学要抓住“词眼”这一关键,让关键词语如一条根,深深扎进课文的泥土里,牵一发而动全身。《浙江省小学语文教学建议30条》第9条指出:“随课文识字应做到‘字不离词,词不离句’,让学生在语境中理解字词的意义。以字义为核心,做到音、形、义相结合。”在汲取了大量文本营养后,破土而出,开出绚烂的
摘 要: 在深入开展素质教育、推行新课程改革的今天,创新能力的培养成为小学语文教育教学的首要任务。小学语文是小学阶段的一门重要基础性学科,因此它要承担起创新教育的重任。所以,更新教学理念,破旧创新,在小学语文教育教学中显得尤为重要,有利于培养孩子的创新精神。  关键词: 小学语文教学 创新能力 培养方式  面对科学技术飞速发展,社会竞争日益激烈的新形势,基础教育面临着前所未有的挑战。在深入开展素质
虚拟现实技术(Virtual Reality,简称VR)是以模拟的方式为用户创造一个实时反映实体对象变化并与之相互作用的三维世界,在视、听、触、摸等感知行为的逼真体验中,使用户可以获
背景介绍:  骨髓间充质干细胞(bone mesenchymal stem cells,BMSCs)是Friedenstein等在1987年首次发现。随后的研究发现,间充质干细胞广泛存在于脐带血、骨髓,甚至外周循环血
作文教学中不能用刻板的标准评价和衡量学生的作文,而应从学生的知识水平和认知能力出发,实事求是地评价学生的作文。教师要从实际出发采取相应的教学策略,发现学生作文中的闪光点,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。笔者进行了以下方面的探究。  一、摘抄学生习作中的精美语句  教师在批改学生作文时发现了用得好的字词,写得好的句子、段落,不能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段落都一一赏析,又不能对这些好的句子、
语文教师在语文教学中都深有感触,现在语文越来越难教,作文更是难教。因为现在是义务教育,所有的学生全部入学,某些学生基础本来就很差,又加上升学的激烈竞争,语文常常被数理化排挤,所以学生的写作水平更是参差不齐。一个班级,作文写得较好的没几个,大部分都较差,甚至根本不会写。面对此种状况,语文教师如果仍然采取传统的作文教学方法,搞一刀切,只会使后进生失去信心,中等生止步不前,学优生难以提高,激发不了学生的