一年级是儿童开始接受正式阅读和书写训练的阶段,也是儿童对词汇意义获得并掌握的关键期。颜色词是现代汉语词汇的重要组成部分,不管是口语还是书面语都是极其重要的。本文通过汉语基本颜色词的研究,包括颜色词的定义、构词方式,结合一年级儿童对颜色词的认知规律,五种小学一年级语文教材版本及课外经典读物的颜色词收录与分析,对颜色词进行一个较为全面的探究。通过对小学一年级儿童教材颜色词认知的探究,指出当前教材中收录颜色词存在的不足,对教师颜色词的教学提供一定的建议和策略。为制定颜色词的习得标准、教材中颜色词的选用、教学要求提供参考。本文的创新点在于将儿童语言中颜色词与其实际的运用相结合,不是简单的将颜色词的定义进行说明,而是将颜色词的派生及其在儿童语言中的出现的频次和功能进行了分析说明。让儿童对于颜色词的运用和理解更进一步,同时对小学一年级教材与课外读物中的颜色词进行分析研究,对教师在今后的颜色词教学过程中提出了一定的建议,为学龄初儿童颜色词学习提供一定的依据。