2007年9月,湖南省衡阳市开始全面实施高中历史课程改革。为了了解湖南省衡阳市普通高中历史课程改革的实施情况,本文采用“三角互证法”(即访谈、问卷调查和随堂听课的个案研究相结合),从课改理念、教材认识、教学实施和评价方式等四个方面对湖南省衡阳市10所普通高中历史课程改革的实施现状进行了深入调查。通过对调查结果分析发现湖南省衡阳市课程改革在推进过程中,仍然存在如下问题：①三维目标的统筹缺失；②教师对新课标下历史教材把握不到位；③历史教师水平参差不齐,学生素质普遍不高,制约了探究式历史教学的开展；④教学资源的缺乏阻碍了历史课程改革的实施；⑤历史教学评价方式的功利性阻碍了历史课程改革的进行。笔者针对以上这些问题,提出了以下建设性的意见：①历史教师应彻底转变观念、转化角色；②历史教师应努力提高自身素质；③加强对历史课程改革相关研究的交流合作；④重视对新课标下历史教材的研究和开发；⑤以生为本,真正实现历史教学评价方式的多元化；本研究为湖南省衡阳市进一步推进历史课程改革实施旨在提供一定的参考和帮助。