本研究依据质化研究“描述和总结”的研究特性,通过同质型抽样和典型个案抽样的方式,选取美国的加州大学洛杉矶分校、佛罗里达州立大学,我国的清华大学、南京航空航天大学为个案,采用文献研究、比较分析、实证研究以及访谈法等质化研究的方法,对各所高校生涯辅导工作的组织结构和工作内容进行系统地分析和详细地比较,试图在微观层面对中美高校的生涯辅导工作状况及差异进行细致、动态地描述和分析。　　 本文全面叙述了高校生涯辅导工作的理论基础,界定了生涯辅导的概念。在研究主体部分采用质化研究中的类属型成文方式,从宏观视角将高校生涯工作的具体内容分成生涯服务项目和生涯辅助资源两大模块,再从微观层面分类呈现4所高校的生涯辅导工作的具体开展状况;通过对中美高校在职能架构、生涯服务、生涯资源三大主题的横向比较,发现两者的生涯辅导工作在机构设置、工作人员队伍、工作重心、工作对象、生涯咨询、生涯教育、生涯信息和生涯推广8个方面存在着差异,得出我国高校距离提供成熟的系统化生涯辅导服务还有很大空间的结论,同时总结了可供我国高校完善生涯辅导工作借鉴的若干启示。最后根据研究结论以及研究者自身的实践经验,结合中美4所高校的生涯辅导工作模式和经验,本研究提出建构高校生涯辅导服务体系,即课程体系、支持体系和对接体系三位一体的研究设想,为今后高校发展和完善生涯辅导工作提供依据和模板。