在科技与经济快速发展的今天,“统计与概率”在为人们做出合理推理与决策方面起着重要作用。国家教育部于2001年7月颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。在《标准》中“统计与概率”作为重要内容,列入我国义务教育阶段各学段的数学课程。至《标准》实施以来,多种版本的数学教材打破了原有人教版数学教材独揽全国中小学教材市场的局面,这不仅有利于不同地区能够选择适合本地区的教材,同时也为各地的教师提供了广阔的教学和研究空间。目前在我国使用较为广泛的两套教材,分别为人民教育出版社和北京师范大学出版社出版的两套初中数学教材(以下分别简称“人教版”和“北师大版”)。本文以《标准》为指导,以这两种版本的教材为研究对象,对其中“统计与概率”部分课程设计的基本理念、课程内容、编排体系、例题、习题、复习题以及课题学习等进行比较研究。通过对此课题的研究,为一线教师提供一些有价值的参考,也为科学合理地使用教材,更好地发挥教材的作用,提供一些有益的建议。通过比较和研究,可以看出,“人教版”对“统计与概率”的结构安排较集中,而“北师大版”则比较分散；“人教版”教材采用的是“分—总”模式,而“北师大版”教材采用的是“总—分—总”模式；“人教版”教材更重视与现代信息技术的整合,而“北师大版”教材更加注重学中做和培养学生的探究能力。通过课题研究发现,这两个版本的教材,都体现了课程改革的先进理念,都在《标准》的基础上,各有创造,各有超越,教师在使用这两个版本教材时,需要先领悟教材的编写理念,才能对教材进行灵活处理,充分发挥教材的作用。