在人的发展过程中,幼儿期是关键时期,性的发展也不例外,近年来幼儿性侵案件频发,家庭性及幼儿园性教育的缺失导致部分受害儿童甚至不知道发生了什么,留给孩子的只有内心的黑洞、终身的阴影,因此对幼儿及早进行性教育,预防幼儿性侵害,提高幼儿进行自我保护刻不容缓,幼儿性教育的开展也有助于幼儿及早地获得正确的性知识,树立正确的性观念,有利于幼儿今后建立健康的性价值观。绘本是图文并茂的幼儿文学样式,兼具直观性和形象性,符合幼儿年龄特点、学习特点、审美需要与情感需要。以性教育绘本为载体的幼儿性教育可以避免进行性教育时教师及家长的尴尬,让孩子们在获得视觉、心灵震撼的同时,轻松、科学地学习性知识。本研究采用行动研究法,通过与四川省成都市A幼儿园大二班的D老师和F老师合作共同设计行动方案,以大二班36名幼儿以及相关家长为研究对象,旨在运用性教育主题绘本在幼儿园大班开展幼儿性教育主题活动,综合运用文献法、观察法、访谈法,深入一线教学活动中,对以绘本阅读为核心的性教育主题活动进行深入考察,在此基础上设计并实施行动方案,并进行反思和改进,在实施中细分为“我从哪里来”“我们的身体”“学会爱自己”三个小主题活动设计,探究实施情况和对幼儿的影响,对以绘本阅读为核心的性教育活动的状况进行考察,发展出一套以绘本为载体的适合幼儿的性教育活动方案,为开展幼儿园性教育和绘本阅读研究提供材料支持。研究共分为四个部分:研究首先采用文献法收集相关资料,了解幼儿在性心理、性概念以及性好奇方面的发展与表现,幼儿性教育的意涵,幼儿性教育的方案制定方面的相关研究,为下一步活动实施提供理论参考。在此基础上,设计与实施以绘本为载体的幼儿园教育活动方案。活动方案以单元活动的形式呈现,每个主题单元都以一个具体活动的实施情况为例,遵循计划—行动—观察—反思这样一个循环螺旋上升的过程进行实践。最后,综合各项研究所得,归纳出本研究的结论,包括幼儿在活动中的成长以及教师的发展,在总结此次研究后,提出幼儿性教育研究的建议。