教育是国家的“百年大计”,“德育”又是教育工作的基础要求。党的十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”被确定为今后—个时期,我国教育工作的根本任务,这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,更是对教育工作全面推进改革发展提出的重大战略部署。加强德育教育,不仅是要传授学生必要的科学文化知识,进—步培养学生分析问题和解决问题的能力,还必须在教育教学过程中,恰当的融入社会主义核心价值观理念,积极引导学生完成健康的人格的塑造,为青少年树立正确的人生价值观念奠定坚实基础。作为一名初中生物一线教师,将德育教育融入到生物学科实际教学中是时代赋予的责任,应将“立德树人”的时代方针融会贯通并落实到位。本人对初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究,对提高初中学生的道德品质有着重要的实践意义,对生物学教师如何有效实施德育教育也提供了有益的借鉴作用。本文从教材中挖掘德育教育的素材,主要采取文献法、实验法和个案研究法等,对初中生物学教学渗透德育教育进行研究,努力促进德育教育在教学实践中的运用。根据汇统“学生道德品质评价表”分数和学业成绩,并结合走访调查,对数据进行分析得出结论：在初中生物学教学中实施德育教育,增加学生对生物学科教学内容的学习兴趣,对引导学生树立正确的的学习动机,提高学习成绩有较大的推动作用;学生违反校规校纪和不文明习惯几率有—定降低,班级风气有所提高,对增强学生热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、珍爱生命、尊重生命、感恩的思想以及良好社会公德的形成起到了积极的促进作用。