世界经济的快速发展也在推动着国家教育的改革,智慧课堂是信息化时代教育改革的产物,是顺应时代发展潮流的热点话题,是在信息时代“互联网+”背景下,借助物联网、大数据、人工智能等,实现学生全面发展的新型课堂。智慧课堂的出现改变了教师的教和学生的学,学生真正成为教学活动的主体,而教师成为学生学习的促进者和指导者;智慧课堂促进了学生的自主、合作、探究性学习;智慧课堂中信息技术的应用也使得教师对学生学情的了解以及教学设计的具体规划更加具有科学性和针对性,提高了课堂教学的有效性。目前很多国家大力支持信息技术与学科教学的融合,但是智慧课堂真正进入校园、进入课堂的例子较少,尤其是地理课堂,所以为了让更多的地理教师对智慧课堂有更加深入的了解,本研究基于信息时代对学生全面发展的要求,在“互联网+”的背景下,通过大量的文献研究,深入了解了国内外智慧课堂研究现状,之后对智慧课堂的相关概念进行了界定,明确了智慧课堂的理论基础,阐述了高中地理智慧课堂特点、设计原则以及设计依据,并在此基础上介绍了高中地理智慧课堂应用策略,然后详细描述了高中地理智慧课堂教学设计与应用的全过程。实践之后,分别运用问卷调查法和访谈法对应用智慧课堂班级的学生和地理组的教师进行调查,针对学生的调查数据显示智慧课堂对学生的学习兴趣、学生活动参与的积极性、学生探究合作学习的能力、学生对地理知识的学习和理解以及学生的学习效果都有一定程度的提升;针对教师的调查分析得出,教师们对地理智慧课堂的应用都持支持票,同时认为高中地理智慧课堂教学效果优于传统地理课堂,对学生的学习效果也有明显的提升。最后通过对高中地理智慧课堂教学设计的理论研究和实践研究总结出以下几点:(1)智慧课堂是现代社会发展的必然趋势,在未来的教育改革中占据很重要的位置;(2)智慧课堂可以促进学生进行合作探究性学习,有助于激发学生的学习兴趣,提升教学效果;(3)智慧课堂学习资源的推送对于教师进行个性化的教学设计大有益处,同时可以帮助教师实现“因材施教”,更好的促进学生的全面发展,提升学生的智慧;(4)在对学生和教师的调查中发现,无论是学生还是教师对智慧课堂的前景都充满信心,认为智慧课堂对于教师的教和学生的学都有很大的改变,同时希望以后的课堂可以更多的应用智慧课堂教学。