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本研究的目的是通过对韩国英语学习者的调查和实验,检验年龄对第二语言学习的影响。对于第二语言学习中关键时间段的假设,大家观点各异。为了检验这一假设,本作者进行了问卷调查和实验研究。问卷调查的对象涉及三个年龄组共120名研究对象。问卷调查的结果显示,年龄小于12岁的学生对于学习第二语言的发音具有最积极的态度和信心。此外,本实验对不同年龄组的学习者,同时采用了音频听说法,以期提高学习者第二语言的发音效果。实验研究的结果显示,年龄越小的学生,自我调整以及更正的能力越强,因而其第二语言的发音越接进讲母语者的发音。因此,通过对于学习者的学习态度以及学习效果的调查研究,本研究表明,年龄在第二语言的学习中起到了重要的作用。年龄越小,第二语言的学习效果越佳。