研究由绪论和正文五章构成,共有三部分内容。绪论部分对研究的背景和价值进行了说明;对国内外思想政治教育价值实现中的学生动力研究进行了文献梳理和总结,指出了以往研究的优缺点;介绍了本研究的理论资源;阐述了本研究的研究思路、研究方法和创新点。第二部分进行了研究的理论准备。主要研究三个问题:高校思想政治教育价值实现中的学生动力的概念、学生动力的形成和学生动力的结构。在概念界定研究中,提出学生动力是大学生实现高校思想政治教育价值过程中形成的较为稳定的、向上的一种精神状态和意志品质,是推动大学生实现高校思想政治教育价值的一切力量的总称。学生动力具有情感认同性、责任担当性、意志坚定性、能力契合性、主体自觉性等五方面的规定性。在学生动力的形成研究中,从动态角度对学生动力的形成过程进行分析。研究发现,学生动力的形成需要具备内外两方面条件。内在条件包括知识储备、能力素质、思想水平和情感基础等;外在条件包括教育水平、环境条件等。在内外条件具备的基础上,经由需要的产生、矛盾大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望与祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重大而深远的战略意义。当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同习近平新时代中国特色社会主义思想,对坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标充满信心。但国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临着有利条件,也面临严峻挑战。在大量西方文化思潮和价值观念的冲击及某些腐朽没落生活方式的影响之下,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题。加强和改进大学生思想政治教育已然成为一项极为紧迫的重要任务。而在此过程当中,为促进高校思想政治教育价值的充分实现,探索其中学生动力激发的相关要素及路径、机制,不仅具有重要的理论价值,而且极富现实意义。本研究拟以上海6所高校1200名大学生为样本,对高校思想政治教育价值实现中的学生动力问题展开深入研究。的出现、教育的介入、目标的融合、动力的形成等五个阶段,学生动力才能真正形成。学生动力形成过程的动态性和多因性决定了其形成机制的多样性。在学生动力的结构研究中,从静态角度对学生动力的结构进行分析。分析发现,学生动力是由决定性要素、转化性要素和驱动性要素所构成,学生动力是在价值因素、利益因素、目标因素、多元因素等的驱动下运行,并要主动对当前学生动力的结构进行转换。第三部分进行了调查研究和对策分析。主要研究三个问题:学生动力的体现与特征、学生动力中存在的问题和原因、学生动力的优化路径。在学生动力的体现与特征研究中,采用调查研究的方法,以上海地区6所高校1200名大学生为研究样本进行了问卷调查。调查以学生动力形成的内在条件现状、学生动力形成的外在条件现状为指标进行,并结合学生动力的不同体现对其特征进行了总结分析。在学生动力中存在的问题与原因研究中,根据数据显示,学生动力中存在的问题主要体现在学生动力形成的理论知识有待充实、思想素养有待加强、情感基础有待增进、能力素质有待提高、教育条件有待完善。存在这些问题的原因主要在于主客观两个方面。据此,提出优化学生动力的实施路径。