思想政治教育是我国高等教育为社会各行各业进行人才输送前不可缺失的关键一环,而实践育人是发挥思想政治教育功能并检验其教育效果的重要手段之一。高等教育体系中受教育者的思想政治素质和思想道德修养不仅代表未来中华民族展现在全世界面前的国家形象,更关乎我国高质量发展目标的实现程度。新时代我国高等医学教育要以培养担当人民健康事业,将个人价值追求和职业目标融入国家发展目标的优秀医学人才为己任,在这其中医学生思想政治教育发挥不可替代之作用。作为未来我国健康事业的重要技术人才,与普通高等教育人才培养重点相比,医学生成才要求只高不低。医学院校专门针对医学生的思想政治教育上应当在总结医学专业教育规律的基础上,专门针对医学生特性,建立以第二课堂为立足点的医学院校思想政治教育实践育人工作体系,发挥医学生教育主体作用,形成医学院校全过程、全方位、全员育人的格局,更好完成医学生思想政治教育效度目标。本文主要内容包括以下个六个章节:第一章阐述了本文研究的宏观视域和研究缘由;在文献调查方法支撑下形成文献综述梳理相关研究发展历程,为本文研究指明方向,明确研究方法和具体思路。第二章在文献梳理基础上进一步整理本文研究基础,厘清实践、育人、实践育人、第二课堂、思想政治教育第二课堂以及医学院校思想政治教育第二课堂核心概念释义。第三章主要是梳理我国思想政治教育第二课堂实践育人的历史沿革,明确新时代以来各方面变化对我国高校、医学院校以及医学生思想政治教育提出的新要求。第四部分根据研究目的对重庆市三所代表医学院校问卷调查回收情况进行说明,把握重庆市医学院校思想政治教育第二课堂现状。第五部分针对问卷调查结果并结合相关文献资料重点论述医学院校思想政治教育第二课堂面临困境及成因。第六部分从思想认识、活动场域、运行机制、保障机制四方面就我国医学院校思想政治教育第二课堂实践育人活动当前困境提出对策建议。