十八大报告中提出要办人民满意的教育，关键在于提高教育的质量，教育经费作为提高教育质量的保障，必须合理使用。由于高等职业教育的特殊性，其教育成本是普通高等教育的2.4倍，而政府的投入比例远低于普通高等教育，导致高等职业教育的发展经费不足。教育部部长袁贵仁已在多个场合指出我国当前的职业教育经费投入比例偏低，应予以倾斜。为了实现高等职业教育的健康发展，必须保证其足额的经费投入。在这种大环境下，高等职业教育的成本分担现状应运而生。基于约翰斯通的教育成本分担理论，从教育中获益的各方应分担高等职业教育的成本，企业是受益的主要主体之一，理应承担部分成本。研究企业对高等职业教育成本的分担可以寻求企业的多元化分担方式，以缓解高等职业教育经费紧张的现状；同时企业的分担还能降低受教育者个人与家庭的分担比例，使贫困家庭的学生也能有公平入学的机会，一定程度上促进了教育公平，进而加快我国高等教育大众化的进程。本文以文献法与调查法相结合为主要研究方法，用文献法梳理了我国高等职业教育成本分担演变历程，在此基础上，理清我国高等职业教育成本分担现存的主体。以教育成本分担理论为基础，从企业受益和企业有能力支付的角度用数据论证了其为什么要分担高等职业教育成本。从相关数据整理分析中发现我国企业对高等职业教育成本分担存在着分担比例不高、分担方式单一、分担积极度不高等问题，并总结国外高等职业教育企业成本分担的成功经验，结合我国存在的问题提出相应的对策，包括健全法律法规，保障企业依法分担；寻求分担方式多元化；建立社会责任制度，保证企业的投资意愿。本文的创新之处在于首先是从企业招收高等职业院校毕业生之后获益的角度与企业有能力支付的角度出发，对企业投入高等职业教育进行必要性分析。其次本文将国外职业教育发展成熟国家的教育成成本分担进行经验总结，找出各国发展的共性，以期能为我国的企业参与职业教育、分担职业教育成本提供借鉴和指导。