个人是推动社会进步的重要力量，社会的可持续发展需要靠人来推动。离开了人的发展，就难以实现经济和社会的发展，更谈不上可持续发展。大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，他们发展的程度如何，是否具备可持续发展能力，将对社会发展产生深远影响。但由于大学生可持续发展意识的淡薄和能力的缺失、高等教育对可持续发展能力培养的重视程度不够等原因，导致大学生可持续发展受到极大的限制。对大学生可持续发展能力及其培养进行研究既是大学生自身发展的需要，也是推进高等教育改革，促进社会可持续发展的需要。本文以马克思主义人学、可持续发展理论和发展心理学为指导，对大学生可持续发展能力的涵义和特征、主要构成要素、当前存在的问题，大学生可持续发展能力培养存在的不足及其对策进行了比较系统的研究，尤其是在大学生可持续发展能力的主要构成要素及培养对策方面进行了深入的探讨和研究。笔者认为，大学生可持续发展能力的主要构成要素包括基础要素（包括道德能力、学习能力、自我保健能力）、核心要素（包括专业能力、人际交往能力、创新能力）和拓展要素（包括社会服务能力、自律能力、国际交流能力）三个方面。另外，本文针对大学生可持续发展能力培养存在的问题，从更新教育理念、教师队伍建设、深化课程改革、加强发展指导、强化组织培养、拓展培养体系、改革学生评价、校园文化建设和学生自主发展等方面提出了有益的对策。