时间管理倾向是个人为提高时间的利用率和有效性，而对时间进行的合理计划与控制，有效安排与运用管理过程的倾向性；它是管理心理学中的重要内容。本研究首先对987名中学生的时间管理倾向进行了调查，因素分析结果显示，现代中学生的时间管理倾向主要包含四个因素，分别为计划性、有效性、活动评估和时间价值观。中学生在计划性因素上倾向于自我否定态度，反映了现代中学生个人计划性的相对薄弱；在其他三个因素上的趋势较好。其中，男生在计划性、活动评估和时间价值观三个因素上的得分均低于女生，且都达到了极显著的水平。在计划性因素上重点中学学生的得分最低，在时间价值观因素上中专学生的得分最低，并与其他三类学校的差异都分别达到了极显著的水平；有效性与活动评估因素上不同学校类型间的差异不明显。各年级之间在四个因素上也均有着非常显著的差异，并且在计划性、有效性及时间价值观三个因素上均表现出初一、初二学生的得分明显高于高年级学生的趋势，活动评估因素上有初一、高一学生的得分低于其他年级学生的迹象。 研究二通过对345名中学生的时间管理倾向与学习成绩的相关分析显示，有效性是影响学习成绩的最关键因素，这在研究三的访谈中也有很好的体现。在性别差异上，女生的学习成绩主要与有效性因素存在相关，而男生不仅仅与有效性因素存在相关，还与计划性、活动评估都存在显著的正相关；普通中学与重点中学相比，学生的学习成绩除都与有效性存在显著相关外，普通中学学生的学习成绩还与个人的时间价值观有显著正相关。 这些研究结果在很大程度上反映了现代学校管理对学生的自我时间管理带来的极大影响，这种影响已日渐渗透到了学生的学习成绩之中。