进入21世纪，随着科技的迅猛发展，知识经济时代的到来，学生的压力越来越大，在学习、生活和人际交往等方面遇到很多心理问题。尤其在广大农村地区，中学生的心理健康教育长期被忽视，抑郁、辍学、自杀等现象频繁出现，农村孩子的健康状况令人担忧。语文学科是一门人文科学，博大而精深。上下五千年的中国悠久历史和灿烂文明，在陶冶学生情操，开发学生智力，健全学生人格，帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作精神，消除心理障碍方面有很大的优势。根据语文教育与心理健康教育的关系，提出在农村中学语文教学中渗透心理健康教育，可以有效减少农村孩子的心理健康问题，促进孩子身心健康发展。根据语文教学特点和心理健康教育的要求提出具体的策略与途径是本论文的创新点。在农村中学语文教学中渗透心理健康教育首先要明确心理健康教育的含义，了解目前农村孩子存在的主要心理问题，分析语文教学中渗透心理健康教育的可行性。心理健康教育在语文教学中有效渗透的主要途径包括阅读教学、作文教学和口语交际教学。农村中学语文教师可以通过热爱农村文化、营造良好课堂氛围、坚持点滴渗透等策略，努力在语文教学中渗透心理健康教育，力求对农村孩子的心理健康提供帮助。