2018年9月10日,全国教育大会召开,会议指出:“健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。”新时代的教育号角已经吹响,“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”已经成为了新时代的新要求。校园文化尤其是作为校园“硬环境”的物质文化,在学校的教育教学活动中,扮演着日益重要的角色。校园物质文化是整体校园文化的“第一印象”,是真个大学精神文化的物质化显像,近年来,以校园文化墙、校园建筑、校园景观、校史展览馆等为主的物质文化载体正在逐渐改变着学校育人的信息传递方式,改变着传统育人信息的传播路径。校园物质文化,以其多样性的传播形态、全覆盖性的传播手段、单向传播等特性,成为了各大高校、各二级学院开展文化育人的有效工具和重要手段。权威信息、育人方向、育人成果等可以得到及时发布和展现,师生和学校管理层的互动也能够得到进一步加强,学校两级信息传播也能够得到进一步的疏导,也可以成为学校行行政管理、教育教学的重要手段。在校师生,是校园文化特别是校园物质文化传播的对象。作为最直接、最凸显的物质文化传播内容的终端接收者,物质文化位于整个信息传递和传播流程的前端,从很大程度上影响着校园物质文化信息传播的准确性和有效性,因此,对校园物质文化的传播途径的研究就成了一项十分重要的课题,也是校园物质文化的内容在传播过程中,有效的收集师生物质文化的有效反馈的重要手段和途径,能够让校园物质文化的规划者、建设者,及时准确地了解和掌握所传递的信息在师生中的传播效果,并根据受传者反馈的信息做出更有效和更完善的传播方略。同时,校园物质文化传播的实现路径也是破解当下校园物质文化陷入“瓶颈期”的有效方法,更是提升校园物质文化传播力的重要措施。校园物质文化的信息传播效果,是师生认知、态度和行动三个方面的总和,基于前期实地调查研究和分析,文章从组织传播角度出发,从重庆的高校中,综合考量了学校性质,从综合性大学、政法类大学和艺术类大学中各选取一所,同时综合考虑了学校级层面、学院级层面、学生级层面3个方面,采用文献研究法、走访调研和实地考察等方法,最终选取了西南大学、西南政法大学和四川美术学院的校园物质文化为研究对象。文章通过前期调研,研究具有代表性和典型性的重庆市高校校园物质文化,分析物质文化的基本特征和总体特征等,试图勾勒出高校校园物质文化的总体传播途径,进而提出具有可行性的对策建议,最终提升校园物质文化育人的传播效果。