城市化的发展推动了农村尤其是城郊村由传统农村向现代化农村的转型。转型期,城郊村在城市化的推动下发生了巨大的变化。不仅在村容村貌上已呈现新农村的繁荣景象,城郊村学前教育事业的发展虽然历经坎坷,但依然迈步向前。尤其在现在城乡一体化教育的发展趋势下,均衡城乡教育资源,缩小城乡教育差距是促进教育事业公平的必然要求。　　 本研究通过实地调查法,结合访谈法、观察法,选取河南省北部的一个城郊村--S村进行调查研究。以期发现该村转型期学前教育事业变迁的特点和新时期城乡教育一体化趋势下该村学前教育发展遇到的新问题。本文共分四部分:　　 第一部分:阐述研究城郊村学前教育事业变迁的意义、选取的研究对象及研究方法。　　 第二部分:通过调查研究,概述了S村学前教育变迁的历史轨迹。把S村学前教育的变迁分为四个时期:育红班时期；学前班时期；村学前教育的“空白期”；日渐正规的幼儿园时期。在这一部分对每一个时期的学前教育事业的发展状况进行了阐述。　　 第三部分:分别从以下四个方面分析了城郊村这三十年学前教育事业变迁的过程:城郊村学前教育的管理部门从外行转向准内行；学前教育机构的物质设施由稀缺变得丰富；师资队伍构成的变迁和教学活动的转变。　　 第四部分:回顾城郊村三十年的发展历程及当前幼儿园的发展状况,针对在学前教育事业变迁中存在的问题进行了讨论。主要包括五个方面的内容:管理权变更带来的变化；农村幼儿教师的无奈流动及专业成长缺乏保障；农村学前教育课程存在的问题；家园共育中家长角色的缺失以及最后对城郊村的存亡的担忧。