教育信息化是社会信息化的重要组成部分,也是教育现代化的内生动力。对教育信息化治理效能进行评价,能充分掌握当前教育信息化投入产出效率,提高信息化治理能力。本文以安徽省本科院校为研究对象,运用了经济学领域广泛使用的熵权法和数据包络分析方法,对高校的信息化治理效能作出了评价,通过数据分析得出评价结果,并提出了合理的建议,帮助高校合理配置教育资源,提高信息化水平和管理能力,促进教育质量从规模发展向内涵发展转变,实现教育现代化的目标。主要研究内容如下:首先,本文分析了当前教育信息化评价的研究现状,发现现有的研究主要集中于信息化投入与建设,对信息化治理效能研究较少,因此本文从投入产出视角出发,基于教育信息化相关概念和理论对信息化治理效能展开研究。其次,通过查阅教育信息化评价相关文献,了解高校实际发展情况,分析了高等院校信息化的投入资源和产出效果,总结出信息化治理效能评价的投入与产出指标,并运用熵权法赋予权重,从而建立了完整的高校信息化治理效能评价指标体系。再次,通过数据包络分析方法,对安徽省30所高校的信息化治理效能进行测量和分析,结果表明,有18所高校是DEA有效的,信息化投入产出效率和能力达到最优;12所高校是非DEA有效的,信息化投入产出效率和能力未达到最优。最后,为了提升高校信息化投入产出比,促进教育信息化治理效能的有效提高,本文从五个方面提出相应的对策建议:加强人才队伍建设,制定学校信息化发展总体规划,优化信息化资源配置,提升信息化综合服务水平和促进教育与信息技术的深度融合。本文制定了适合高校的教育信息化治理效能评价指标体系,旨在为高校完善治理效能考核体系提供参考。运用熵权法和数据包络分析法相结合的方法对高校信息化治理效能进行评价,使评价结果更加客观合理,以期为高校提升信息化治理效能提供决策依据。图[5] 表[16] 参[60]