练习系统是中外母语教材的重要组成部分,它是学生与编者、作品及教师之间对话的桥梁,是体现教育理念、教学重点及编者意图的重要方式。本文以马浩岚编译的《美国语文》(上下册)(中国妇女出版社)和人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书语文》(必修)(5册)为研究对象,对中美语文教材练习系统进行了比较分析。本文的写作思路可以表述如下：采用归纳法分别对中美语文教材练习系统的结构进行综述,然后总结出编排特点。第一章主要是概述中美语文教材练习系统的编排结构,第二章主要是总结中美语文教材练习系统的编排特点。第三章对《美国语文》教材练习系统进行反思,探讨其现象背后的本质。同时提出对我国母语教材练习系统的建议。结构上包括宏观和微观两方面,宏观方面主要从结构、内容、题型和数量等方面进行比较,微观方面主要从阅读和写作两方面进行比较。由于结构比较抽象,大部分研究以课文的典型例子作为案例,边分析案例边介绍结构,然后通过比较中美两国语文教材练习系统的差异,来总结优缺点,进而提出改革的具体可行方案。研究方法主要采用文献法,比较法。