《赠汪伦》相关论文
【教学内容】统编小学语文二年级上册第一单元《梅花》、四年级上册第三单元《雪梅》、四年级下册第一单元《卜算子·咏梅》、四年......
在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠......
《贈汪伦》是小学语文人教版二年级上册的一首古诗。这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。这首诗主要叙述李白离开桃花潭时......
近来，李白和杜甫因为这样一个问题在社交媒体上“火”了起来。 有网友指，杜甫有多首赠李白的诗，但李白却只有一首《赠汪伦》。李白......
1．设置问题，造成悬念。如教学李白的《赠汪伦》一诗，开场就抓住诗中地位和文化层次悬殊的两个人物设置问题：唐代著名诗人李白为什么要......
——唐天宝十四年（公元755年）春，泾县名士汪伦以“十里桃花、万家酒店”为诱饵善意诳骗李白来桃花潭游玩。其实，当时的桃花潭只有一家......
一、诵读的缘起 开展经典诗文诵读活动，源于对李白的认识。学习《静夜思》时，孩子们兴味盎然，流畅地背出了好几首李白的经典之作，如......
根据小学生的年龄特点，运用巧妙的方法导课，可以激发学生上好本节课的情趣，达到事半功倍的目的。 一、 利用时代背景导课 ......
笔者曾经听过一堂研究课，授课内容是李白的一首诗《赠汪伦》。课堂在“朋友啊朋友”的歌声中拉开了序幕。紧接着教师介绍了李白的身......
皖南泾县西南青弋江源头,有一个桃花潭。潭东岸,是翟村;潭西岸,为万家村。因不满足于那首耳熟能详的《赠汪伦》,或者被笼罩在淡淡......
【案例】《赠汪伦》教学实录节选（一）初识“情深”师：在唐时的泾州,也就是今天的安徽泾县,有一个人特别仰慕李白的才华.他是谁？生：汪伦.......
今天是我病愈返回学校的第一天，我高高兴兴地背着书包走进教室。不一会儿，就有一大群同学向我跑来，其中盛子韩向我拥抱，我感动得热泪盈......
“水中月,镜中花”是指虚幻而不真实的、可望而不可即的东西。语文课堂中的“水中月,镜中花”的现象指在教学过程中,一些语文教师......
李白是诗仙，之所以是仙，一则因为他的诗，古人说他的诗“逸怀浩气”，超凡不群，想学都学不了，二则因为他的为人，贺知章夸他是“谪仙人”，为人......
<正> 新课程改革的根本理念的最大特点不是教教材,而是用教材教。下面,结合古诗《赠汪伦》一课的教学,谈谈活用教材,促进学生自主......
<正>【教学实录】一、回顾导入师:送别,自古以来就是人生当中很重要的一个话题。如果把人生比作乐曲或者歌曲,送别就是其中一段不......
小学生限于年龄、知识和经验等因素,认知上不具有透过现象看本质的能力,感情上易冲动,稳定性和可控性较差,习惯上常以自我为中心,......
李白作为我国唐代诗人的重要代表,一生创作诗词很多,他的诗中有着大量关于酒的描绘。对于李白而言,酒几乎是他的生命,每当高兴或失......
对复述的理解,可以表现为以下两个方面:前者指把别人说过的话或自己说过的话重复一遍;后者指学生重新组织语言,将课文内容叙述出来......
<正> 背景从一年级上学期拼音教学结束之日起,学生们就在我的牵引下开始了日见其深、日见其广的课外阅读。仿佛山泉总要流经秀谷—......
<正>[问题呈现] 某市小学语文课堂教学大赛, 其中一课是这样上的:第一步,读一读诗歌《赠汪伦》。第二步,请学生看课文情境的投影。......
教能深入浅出练能扎扎实实──五年制小语第九册第９课《赠汪伦》教例评析史思之【教例】一、教学目标１．理解诗意，懂得诗所表达的是朋友......
说“踏歌”李晖李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首侍历代传诵，可谓千古绝唱。但是......
新课程强调了学生在学习中的主体地位，从“教”为中心转向以“学”为中心，更加重视学生的“经历”和“体验”。《大纲》要求，以学生为......
古诗在小学语文教材中占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的......
中国古典诗词是中华传统文化的精髓,承载着华夏民族光辉的历史。统编教材中增加了古诗词比重,意在传承与弘扬中华优秀传统文化,但......
《不仅是积累更是沟通》——《赠汪沦》教学案例诊断。文章的内容是:呈现“问题教案”,提出“诊断意见”,出示“改后教案”,并附“......
<正> 唐代诗人写的诗是怎样"发表"的呢?大致有以下几种方式: 呈示寄赠。是最普遍的方式。如李白《赠汪伦》。有时直接把自己的新作......
