明清时期,是我国封建社会的成熟和鼎盛时期,明清蒙学更是集前代之大成。本文在查阅相关史料的基础上,将童蒙养成教育作为一个整体从明清蒙学中系统梳理出来,深入探讨明清童蒙养成教育的发展轨迹和内在逻辑,并以古为鉴,分析其对现代儿童养成教育的启示。全文主要分为绪论、正文和结语三个部分。绪论部分主要阐释本课题研究的理论及实践意义,界定相关概念,分析研究现状及研究方法。正文部分分为四章:第一章简要回顾了我国童蒙养成教育理论源远流长的发展背景,论述了明清时期童蒙养成教育的目标。第二章从生活礼仪规范、学习行为习惯、社会交往习惯三个方面对明清时期童蒙养成教育的内容进行整理归纳。第三章首先对家庭教育作为童蒙养成教育的主要途径进行论述,接着阐述明清童蒙养成教育的方法。最后一章从目标的改造、内容的传承、方法的借鉴等三个方面探讨古代童蒙养成教育给我国今天的儿童养成教育带来的启示。结语部分简要分析了明清蒙养教育对今天产生影响的原因,归纳明清蒙养教育的历史局限性,并对本领域的研究做出展望。