教案是对外汉语领域中不可或缺的组成部分,是教师个人在进行教学前编制的教学具体方案,是把握课堂进度、确保教学目标完成的重要依据。一份优秀的教案可以减轻新手教师在课堂上的盲目性和不确定性,通过对新手教师教案案例的分析可以对真实教学过程或教学实践进行描述、分析,从中发现问题、获得启发,而综合课又是对外汉语课程中的核心课程,每一课生词、语言点、课文等都服务于综合课,综合课的教学效果不仅设计自身的教学任务能都完成,还会对其他某项技能操练可的教学产生牵连,所以综合课教学在对外汉语领域一直是研究热点和重点。因此本文针对初级阶段综合课新手汉语教师的教案展开研究,进行教案案例分析,给新手汉语教师初级综合课的教案编写提供思路和参考。本文研究方法采用了案例分析法、对比法、访谈法等研究方法;首先笔者以2019年赴泰新手汉语教师的身份,对同期新手教师初级综合课教案进行收集和筛选,选出较为典型的教案案例进行分析,保证教案案例的真实性和可追溯性;第三章笔者将阐述本文的相关理论,包括“新手教师”的界定以及综合课的概念和综合课的教学原则、教学方法等为后续的教案分析提供理论基础;第四章的部分笔者依据前人对教案评估的研究结合自身实际情况,总结出本文教案评估标准,以及设计评价表对新手教师教案进行评价总结。第五章根据第四章评价表反馈,结合综合课教学方法和原则作为理论基础,从教案“课堂目标、设计课堂过程、教学反思与心得体会”的三个部分入手研究分析新手汉语教师的教案编写情况,设计课堂过程中笔者从组织教学等五个环节出发对新手教师的教案进行详细的教案案例分析。与此同时笔者将以专家教师综合课教案作为评估依据标准,通过与专家优秀综合课教案的对比,发现新手教师在教案编写上的不足,第六章笔者通过对五位案例分析中教案的新手教师进行深度访谈,找出新手教师在教案编写中问题存在的原因,总结出新手教师在教案编写时上遇到的相关问题,最后一部分笔者期望能在针对新手教师综合课教案编写研究方面提出相关建议和对策,为对外汉语教师汉教工作贡献出微薄之力。