随着对校本课程研究的不断深化，“园本课程”这一概念在幼儿教育界越来越多地受到学者们的关注。园本课程重要性的日益凸显，使得园本课程建设逐渐成为学术研究和改革实践的热点。加之我国城乡差距较大，农村幼儿园办园质量提升和园本课程建设的紧迫性需求，使得园本课程建设成为继农村幼儿园科学、健康教育实践改革与发展之后的又一个亟待解决的问题。本研究选取陕西省延安市农村幼儿园作为研究对象，通过实地调查，运用观察法、问卷法和访谈法，对延安市农村幼儿园的发展现状及园本课程建设中存在的问题做了简要梳理：县域发展不均衡，城乡差距过大，公、民办园相差悬殊；农村幼儿园办园不规范，硬件设施缺乏，环境质量差；对园本课程建设认识不清，参与不够；课程设置和实施问题重重；园本课程建设渠道封闭，家园沟通不足等。针对上述问题，笔者进行了系统的归因分析，发现影响延安市农村幼儿园园本课程建设的因素大体可归纳为以下四方面内容：外在制约因素，包括农村幼儿教育经费短缺，政府、教育部门对农村幼儿教育缺乏有效管理，缺乏适用性教材等；师资队伍因素，包括教师专业素养、教师待遇、工作压力以及培训学习等；园内管理因素，包括竞争机制、课程管理制度以及园长课程领导力；其他外部因素，包括家长因素和教育政策、法规的贯彻落实。最后，在相关理论指导下，笔者尝试性地提出了适合农村幼儿园园本课程建设的策略建议：把握园本课程建设的基本要求；完善园本课程建设管理制度；构建园本课程建设共同体；优化园本课程建设程序。