数学焦虑是一种特殊的学科焦虑,是焦虑的一种特定表现形式,它通常指的是个体在处理数字、使用数学概念、学习数学知识或参加数学考试时所产生的不安、紧张、烦躁、畏惧等焦虑状态。数学焦虑对学生的成绩有重要影响。严重数学焦虑者对自己解决数学问题的能力怀有错误的观念和消极的态度,甚至导致心理障碍或心理异常。本研究以初中生为研究对象,对相关量表和问卷进行编制、修订并施测,探讨了中学生数学焦虑与数学成绩之间的关系,以及数学焦虑和数学学习动机、观念和态度之间的关系。同时探讨了引起中学生数学焦虑的原因,并提出一些克服中学生数学焦虑的建议。具体研究结论如下:1.相关性研究数学焦虑与数学成绩呈显著负相关,数学焦虑程度越高,数学成绩越差。数学焦虑与数学学习动机、观念和态度呈显著负相关。2.差异性研究男女生在数学焦虑上没有显著差异。不同年级在数学焦虑的三个维度上均有显著差异。3.原因分析本研究从内部因素和外部因素两方面探讨引起中学生数学焦虑的原因,内部因素有成绩、动机、观念、归因等,而外部因素有学科特点、家长、教师、学生自身等因素。4.建议本研究从教师、家长、学生三个角度给出缓解初中生数学焦虑的建议。