第五次信息革命互联网时代的到来，彻底颠覆传统的媒介生活方式，媒介全面渗入到人们的生活并改变着人们的思维方式。传统媒介时代的媒介认知和技能已无法满足新的传播需要，新媒体时代媒介素养的培养、发展和提升既是民生大计，也是国之重策；对这个课题的研究对受众、社会和国家都意义重大。综合研究者们对于媒介素养的认知理解，将其划为使用、理解、评判、参与和创造大众媒介的能力。
　　本文以湖北省建始县为研究对象，探讨建始县媒介素养的现状和困境，首先梳理国内外媒介素养文献，在此基础上归纳总结出媒介素养能力的四个维度：媒介近用、媒介理解、媒介评判、媒介创作。其次在阐述建始县概况的基础上展开量化和质化分析，运用问卷调查量化研究方法，对调查者的基础信息、媒介素养量表及媒介展望三部分展开调查，利用spss软件进行描述性统计、显著性检验和相关性检验并得出相关结论。此外，为避免量化中的认识偏差和主观臆断，以乔治·瑞泽尔在《后现代社会理论》中的描述的强势阶层、中间阶层、弱势阶层进行深入访谈。结合深度访谈的对建始县媒介发展的内容传播有更深入直观的理解，用采访者反馈补充量化结果，综合探究媒介素养现状、引发原因和相关措施。最后得出以下结论：建始县媒介素养整体处于中等偏上水平，在分维度上，媒介近用最优，媒介创作最差。未来建始县媒介素养发展的转折点在电子教育推广和强势阶层重视两个方面，要进一步满足受众需求，引导提高受众媒介素养，逐步缩小媒介素养差距。