2016年教育部颁布了《普通高中英语课程标准》(以下简称“新课标”)对高中英语语法教学的地位、目的、方法和原则等各方面都做了明确要求和具体阐释。在此背景下,本文的作者对辽宁省朝阳市高中英语语法教学现状进行了调查研究。研究问题如下:(1)新课标背景下高中英语教师语法教学方法实际运用状况如何?(2)上述状况下,高中生对教师的语法教学方法反馈如何?来自朝阳市三所高中高二年级的270名学生和24名教师参与这项调查。为确保调查具有代表性,参与者分别来自朝阳市重点高中,区重点高中和普通高中。本研究采用问卷和访谈两种调查工具。调查发现大部分教师非常重视语法教学,认为语法教学是高中阶段非常必要的且必须贯穿始终的;在语法教学的方法选择上,多数教师结合并用归纳法和演绎法;教师的语法教学策略、方法以及途径开始倾向多样化,并开始加强语法教学中的实践运用活动。但同时调查也发现了当前教师对新课标和外语教学法的理解不深刻不透彻;不能准确的分析学生的语言错误存在的原因;教师语法教学中的语言活动、任务设计能力有待提高;高中生对语法学习的热情和积极性不高等问题和现象。鉴于上述调查发现,对语法教学和学习提出了一些可行性的建议,以期在语法教学中提高学生的语言综合运用能力。