流行演唱在演唱界是比较年轻的艺术,相比于美声唱法和民族唱法来说,它出现的年代稍晚,老上海的百乐门是中国流行演唱第一次登上历史舞台的地点,温婉旖旎的音色,让旧上海歌舞厅处处充满昏黄的暖意,中西合璧的唱法也给观众以新颖的视听享受。之后,流行乐不断发展,直到现在为止,流行演唱还以其生命力和创造力活跃在舞台上。流行演唱是大众艺术,需要技巧训练,更需要与观众产生情感意义上的共鸣。本文正是针对流行演唱情感表达的教学与人才培养方式的现状问题做一个调查研究,梳理其问题,找到问题根源,寻求解决之道。经笔者调查研究发现,关于流行演唱情感表达的教学与人才培养方式存在一些亟待解决的问题,在教学方面,一些音乐专业的教师对流行唱法的理解不透彻,不深入,对教法掌握的不够好,就会直接影响到流行演唱人才培养的质量;对于学生来说,他们入学时对流行演唱情感表达学习的期望值与满意度也是存在一些不足的问题。本文论证结构主要分为以下几个部分:第一部分是本文的引言部分,主要从研究背景、研究的理论价值和实践价值、研究文献综述现状和研究方法等方面展开论述。分析总结研究背景、价值、现状和方法,为今后的研究打好基础。第二部分主要从流行演唱情感表达教学培养的美学依据对文章进行一个理论依据的分析,且按照国别来分析,发现中国流行演唱中的情感美学表达与西方流行演唱中的情感美学表达有着异曲同工之妙:流行歌曲是表情达意的艺术形式。第三部分主要分析了流行演唱情感表达培养的现状与存在的问题,以SPSS软件和满意度量表作为分析依据。第四部分主要针对流行演唱情感表达教学与人才培养的现状与存在的问题展开分析并且找到解决办法。第五部分主要以当下流行演唱节目的分析作为契机,分析这些节目带给教学与人才培养的影响和启示。本文从五个方面展开研究:资料收集—调查研究—分析资料—得出问题—寻求解决问题的方法,总体呈现逻辑严密性和论证准确性的研究趋势。