教育信息化快速推进的时代，信息技术手段和学科教学融合具有必然性和实践操作性。在发展过程中，我们也逐渐认识到，教育信息化的成功与否不是取决于技术有多先进，而是能否把技术很自然的地融入到教学过程中去。本文主要研究在相对先进的教学环境中，以初中语文教学为例，进行教学方法与技术选择之间的关联性研究。　　本文的研究背景是传统的初中语文教学存在着一定的弊端、教育信息化改革的发展趋势越来越强以及语文学科新课程改革的具体要求，通过大量的阅读文献参考国内外的研究现状，以TPACK框架作为知识理论基础，主要运用课堂观察法等的研究方法，在抽取一百多个初中语文教学的案例中进行实例分析与数据记录，按照信息技术的表现形式进行教育技术手段的分类，归纳总结初中语文教学方法的分类，在本研究中将常用的教学方法分为六大类。并进行教学方法与信息技术手段的因素编码，对初中语文教学中使用到的教学方法和技术手段进行了界定，通过对101节初中语文教学案例的观察，进行数据的统计，得出教学方法与技术选择之间的强弱关系。　　根据教学方法与技术之间的强弱关系以及课堂观察的过程中，得出了教学法与技术选择之间的关联性，并画出关系图。进而得出了教学方法和技术选择之间的对应关系，不是所有的教学方法都对应上了教育技术手段；初中语文教学课堂中使用教学方法及技术选择性的数量关系；以及教学方法和技术选择的关联性总结。并对初中语文教学中教育技术手段和教学方法相结合提出了自己的建议。希望教学方法和技术选择有效地结合起来，既能提高学习效率又可以让学生们去自由探索，既能促进语文教学又可以培养学生的语文能力。最后对本文进行了归纳总结，希望本研究为以后的学习者及研究者提供一定的参考。