职业性肌肉骨骼疾患不仅是发展中国家也是许多发达国家的主要职业健康问题，严重威胁劳动者健康而影响工作，是20～55岁职业人群劳动力下降的主要原因。无论是国外还是我国职业病防治形势不容乐观。如何防治职业病、减少职业危害因素给人们身心健康带来的影响和伤害，成为社会各界共同关心的话题。本文想通过中等专业学校体育课程预防职业性肌肉骨骼疾患的研究来提高学生与职业相关的身心素质，实现教学与实践零间隙，毕业与上岗零过渡一体化的课程。一定程度上减少学生为以后从事职业而埋下的健康问题的忧患。另一方面帮助学生形成良好的锻炼习惯，将“终身体育”这一指导思想真正落到实处，提高工作竞争力。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对中等专业学校的体育课程现状和常州市武进地区职业性肌肉骨骼疾患患病情况进行分析；进而对中职学校体育课程设置如何预防职业性肌肉骨骼疾患提出了设想。通过研究得出：1、目前中等专业学校目前体育课程目标模糊、教学内容设置不合理、体育课内容设置没有考虑学生未来职业特点情况调查、体育课程教学评价仍旧沿用初高中评价体系、体育教师基本情况设置不理想、体育课程教材仍沿用初高中体育教材。2、通过对9个人体解剖部位的患病率分析，腰部的患病率最高；在调查的5个工种中以冶金的患病率最高，其他依次为建筑、医护、财务、纺织；工龄越长患病率越高。3、针对职业性肌肉骨骼疾患的症状，我们建议体育专业技术课与体育理论保健课进行改革：体育专业技术课主要发展学生的柔韧性、促进局部血液循环、发展全身性运动项目；体育理论课中增加保健知识的内容，加大营养保健、卫生保健、运动保健和养生保健以及职业病危害因素的预防措施等相关知识的讲授力度，提高学生将来自觉运用体育保健理论来增强体质、预防职业病的意识和能力；同时也要对体育课程的考核方式进行改革，将考核的重心从以前的注重考试结果转变到注重学习过程上来。