个人理财素养是指个体为实现自己及家人的经济幸福感进行合理理财的能力。个人理财素养的心理结构包含理财知识、理财技能和理财态度三个要素。目前国外相关研究多集中于成人,尤其关注老年人退休计划,较少研究青少年;国内在此领域缺乏实证研究。本研究通过对国内外相关文献的分析,以美国财富起跳联盟的个人理财素养 K-12标准为理论基础,编制了适合我国国情的初中生个人理财素养问卷。　　本研究使用自编的初中生个人理财素养问卷,采取分层随机抽样的方式,选择安徽省合肥市2所初中、安徽省六安市霍邱县1所初中和河南省信阳市淮滨县1所初中,随机抽取了七、八、九年级(即初一、初二、初三年级)的790名初中生进行了测试,结果表明:　　1.自编的初中生个人理财素养问卷由46个题目组成,具有较好的信度和效度。该问卷符合心理测量学标准可以作为调查或评估初中生个人理财素养的工具。　　2.自编的初中生个人理财素养问卷由3个部分构成,分别是:理财知识、理财技能和理财态度。初中生的理财知识、理财技能和理财态度之间存在显著相关,其中理财知识与理财技能之间有较高的相关,理财知识与理财态度之间有较低的相关,理财技能与理财态度之间也有较低的相关。　　3.目前,初中生的个人理财素养总体处于中等偏上水平。　　4.初中生的个人理财素养在年级、是否住校上存在显著差异。　　5.初中生的个人理财素养在家庭住址、父母学历、父母职业上存在显著差异。　　6.初中生的个人理财素养在月零花钱额度、月零花钱来源、月零花钱主观够用程度上存在显著差异。　　本研究建议从社会、学校、家庭等方面加强对青少年个人理财素养的培养。