阅读有利于培养学生的理解能力、分析能力、评价能力,使他们情感受到熏陶,思想受到启迪,审美能力得到提高。课外读物是小学生学习语言和获得思想的主要形式。少儿时期培养起来的良好课外阅读习惯,往往成为影响或决定其志向、品格、才智等等的一个重要因素。然而每年虽有大量的少儿读物出版,但是这些读物的流向却不是很均衡,我们的出版者和销售者往往将目标市场定位于购买力较强的城市小学生,农村地区尤其是西部农村地区小学生目前所拥有的课外读物现状却令人焦虑。本文以陕西省杨凌示范区的四所农村小学为例,采取了问卷法、访谈法及观察法,从学生、教师和家长三个方面对小学生课外读物的现状进行了调查研究,指出了其中存在的问题及其原因,以及解决这些问题的思路。论文主要分为以下几个部分,首先是西部农村地区小学生课外读物的现状及特点：个体拥有量少；学校图书室不能满足学生需求；来源主要为向同学、朋友借；没有自主选择权；良好的使用效果以及质量不容乐观。其次分析了西部农村地区小学生在课外读物方面存在的问题：公益性来源存在的问题；商业渠道来源存在的问题；内容方面存在的问题以及课外阅读时间少。再次从问题出发得出以下结论：经济所限是主导因素；课外读物定价过高；销售渠道不顺畅；需求偏好受外部影响大；受者需求存在偏差；课外阅读时间少的原因。最后,有针对性地提出解决思路：针对公益性来源问题加强资金投入,强化管理与服务、开发农家书屋的教育服务功能以及开展图书漂流活动；针对渠道来源问题可以开展差异化服务和健全销售渠道；针对内容存在的问题,加大治理力度与加强内容选择并举；发挥教师在课外读物选择方面的引导工作。