当前教育环境下,传统教学模式已经不足以应对新时代对教育的新需求,为了提高教育质量,适应新课改提出的新的教育理念,促进学生全面发展,主题教学模式受到越来越多的关注。本文结合新课改理念和教学实践,试图探索出如何将主题教学更有效地运用于初中道德与法治课程中。本文第一章绪论部分,分析了国内外的研究现状,对主题教学的内涵、价值、教学设计、实施策略进行归纳,提出了本文对于主题教学的概念界定,指明了研究意义、研究方法。第二章阐明了将主题教学运用于初中道德与法治课程中的意义,主题教学在突出教学重点、加强学生对于学科知识的整体把握、提高学生的综合素质、帮助学生进行综合性学习方面发挥着重要作用。第三章根据研究访谈结果列举了初中道德与法治课主题教学在主题情境、探究活动、教学评价几方面目前存在的问题。第四章对主题教学的教学设计进行论述,首先从以课程标准为基础、以知识点之间的逻辑为线索、兼顾理论性和实践性、结合分析学生的学情四个方面来确定主题;其次围绕主题确定教学目标和教学重点;再次提出教学过程中创设与学生实际生活相结合的情境来帮助学科知识更直观地呈现;最后指出利用问题链来实现知识板块之间的衔接过渡和主题的深入推进。第五章探讨了主题教学的实施策略,提出实施过程中需要注意四点,一是要转变传统的教师教、学生学的教学方式,教学过程以学生为中心,二是引导学生通过合作探究加强对知识的理解,三是合理利用教学资源促进教学目标的达成,四是采用多元主体的综合评价方式对学生进行评价。