阅读是信息传播过程的重要一环,是人类社会特有的文化传播活动,阅读对于加强学生的情感、价值观、学习态度、学习策略等的培育都起着非常重要的作用,阅读同时也是对大学生进行思想政治教育工作的重要载体工具之一。新媒体技术在融合旧媒体技术的同时也在以飞快的速度超越旧媒体。新媒体技术的发展,使得文化的传播产生文化消费、文化娱乐的发展倾向,也使得传统的阅读方式从内容到形式都发生了全新的变化,改变着人类延续了几千年的传统的文本阅读方式。新媒体技术将声音、图像、文字三个知识信息的表现王国完美、和谐、有机地统一融合起来,实现了民众阅读的移动性阅读、检索性阅读、点播性阅读和数字化阅读,也使阅读由传统的、单一的印刷文化逐步过渡到新媒体的视听觉文化,从而推动人类的阅读行为进入了“后现代阅读”时代。在“后现代阅读”时代,新时期的大学生获取信息的途径更为快捷、获取信息的方式更为多样、获取信息的内容更为丰富,这些信息本身以及或许信息的方式本身都在潜移默化地影响着当代大学生的思维方式,大学生思想政治教育工作也因此面临着新的机遇与挑战。“后现代阅读”背景下的大学生思想政治教育工作是思想政治教育在新媒体环境下能否起到积极效果的重要议题,而基于“后现代阅读”新媒体的思想政治教育本身既是一项创新工程、希望工程,同时也是一项系统工程、复杂工程。这就需要高校思想政治教育工作者对“后现代阅读”对于大学生的思想政治教育的复杂影响进行认真思考,对“后现代阅读”环境中大学生阅读的特征、模式、结果等项目进行科学研究,并就“后现代阅读”与当代大学生思想政治教育工作的关系做相应的调查研究和分析,并给出合理化建议。高校思想政治教育工作者只有在“后现代阅读”发展的背景下,充分了解“后现代阅读”“是什么”和“怎么样”的问题基础上,以“技术与人、人与社会、社会与技术”更广阔的视角为出发点,以既要与时俱进,又要有所坚持的理念为指导,以建立“后现代阅读”新媒体背景下科学的大学生思想政治教育传播模式为目标,才能更好地做好并推进新时期、新环境下基于“后现代阅读”新媒体的大学生思想政治教育工作。