随着社会和国家教育的不断发展,不论是国家、政府、学校还是家长都越来越重视孩子的综合教育。应试教育也不断的在变革,提倡以人为本的美育教育作为素质教育的主要内容也就越来越受重视,对于美育教育的内容和要求也都不断丰富和完善。中国的近现代教育受西方影响较深,尤其是近代的音乐教育,于无论是民族声乐、器乐还是传统音乐的发展都受到了影响。随着近些年国家对于民族文化的重视,民族音乐文化也有一定的崛起,将民族音乐文化融入美育教育能够更好地提高学生对于本民族音乐文化的欣赏能力和欣赏水平,在初中音乐教学中加入民族器乐教学能够更好地继承和发展民族音乐,让学生对民族音乐能有新的认识。在感受和学习民族音乐文化的同时,提高美育教育的实施效果。在学校音乐教育中,不仅仅包括课堂常规的音乐教育,课外活动是课堂教学的延续、扩展和加深,它是学校教育的一个不可缺少的重要组成部分,是贯彻执行教育方针的一条必由之路。通过学校音乐教育的重要阵地,面向学生传递、承接民族音乐文化,熏陶学生积累音乐母语语汇、培养音乐母语思维,使学生认知民族音乐文化、体验民族音乐文化、理解民族音乐文化、传承民族音乐文化、热爱民族音乐文化。本文在掌握古筝教学的基础上,通过文献法、访谈法、问卷调查法、数据分析法、实践法、比较分析法等方法,从学校学生背景、古筝社团创设准备、教学内容、师资、教师评价等,详细叙述了初中古筝社团的实践教学策略。通过改变传统民族器乐社团主要注重技能练习和训练,而不注重欣赏忽略学生审美体验的情况,让学生在学习器乐演奏技巧的同时能够学会感知和欣赏民族器乐,让民族器乐能够得到更好的传承和发展。让民族器乐教学成为发展美育教育的一种有效地方式和手段,将民族器乐教学成为美育教育的一部分,使美育教育得到进一步发展。