随着云南省文山州各项改革的不断深入,社会的不断进步,农村经济得到不断发展,人们生活水平不断提高,在教育综合改革取得初步成效,面对“三农”、面对党的十六大全面建设小康社会的宏伟目标和建设社会主义新农村的要求,云南省文山农业学校在发展中面临着教育观念落后、内部管理体制无力、办学模式单一等难题。在新形势下,云南省文山农业学校如何应对挑战,更好地服务“三农”,促进农村经济发展,是当前文山农业学校急切需要解决的问题。为了探讨云南省文山农业学校发展对策,本研究在进行大量研究,深入调查的基础上,对农业学校、文山农业学校的发展等重要概念进行了界定,对国内外农业学校发展进行了评述,对云南省文山农业学校发展中存在的问题进行了定位,并对具有文山特色的农业学校发展对策进行了理论探索。本研究采用文献法、调查法、访谈法和观察法,通过对国内外及云南省农业学校的发展状况进行评述,重点分析了当前云南省文山农业学校的存在问题、成因及发展的对策,该研究从理论与实践方面探索了一条适合文山实际的农业学校发展之路。从理论上来看,本研究一方面可以弥补文山州农业职业教育理论的不足,丰富文山州职业教育理论;另一方面能够促进云南省农业职业教育理论的发展;再一方面可以丰富我国农业教育理论。从实践上来看,本研究对文山州、云南省和中国西部地区的农业学校、有关部门可以起到咨询、参考和借鉴作用。由于教育自身的发展受社会各种因素的制约,本研究只能对云南省文山农业学校作一个阶段性研究,同时受时间和研究能力所限,缺乏对文山农业学校现状的作全面、准确把握,因而在对策研究方面深度和广度不够,阐述也不够全面、详尽。