随着人类社会的迅速发展,科技创新日新月异,信息技术日益广泛应用。尤其是在教育领域信息技术正在逐渐与其它学科走向融合,信息技术的快速发展必将给教育带来革命性的影响。回顾我国的信息技术课程的发展历程也已经走过了十几个春秋,信息技术已经成为高中课程体系的一门必修课,但当笔者以教学者的角色亲身踏进真实的信息技术课堂时,却发现教学现状不容乐观,十分令人担忧,诸多问题亟待解决。所在学校的信息技术课还在沿用着传统单一的教学模式开展教学,信息技术课时少,教师带班多,教师与学生交流机会少,学生不能获取充分的教师人际支持,学习资源匮乏,缺少规范的过程性评价,学生欠缺自主学习和合作学习的能力。传统的教学模式,不合时宜的评价方法已经致使信息技术课堂失去应有的朝气,尤其是在网络环境下教师教的效率不高,学生学的没兴趣。如何来改变这种现状,这是一直困扰着从事信息技术教学的教师,同时也是困扰着学习信息技术学生的重要难题。笔者经过查阅文献,反复教学实践后认为信息技术课堂教学急需一个信息化平台来辅助教师的教学,同时支持学习者的学习,利用平台构建新型的信息技术课堂教学环境,构建新型的教与学的关系,从根本上改变从教学校信息技术课堂的教学现状。据此初衷本文以从教学校为例开展了基于Learnsite平台的高中信息技术课堂的教学实践研究,大胆尝试在信息技术学科的课堂上引入Learnsite平台构建新型教学环境。经过为期一学期时间的实验实践得出结论：基于Learnsite平台的高中信息技术教学实践是对本校高中信息技术课堂教学的一种探索和创新,利用Learnsite开展教学能够很好的将教师,学生,教学内容,教学活动融合起来构建新型教学环境,从而避免传统教学中的交流评价和资源问题,极大的调动学生学习信息技术的积极性,主动性,自主性。为课堂上开展形式多样的教学模式提供了平台。本论文主要分为五个大的部分：第一部分：绪论此部分是论文的第1章节,笔者主要阐述了论文研究的背景,研究目的,研究意义,Learnsite平台在国内外的研究现状,基于Learnsite平台开展高中信息技术课程课堂实践研究的思路,内容和主要方法。第二部分：理论依据与教学环境搭设此部分是论文的第2和3章节,笔者先界定了两个基本概念,论述了与研究相关的三个基本理论基础。对Learnsite平台的基本构成以及各组成部分的功能进行了全面的概括。最后对Learnsite平台搭建前的相关配置,具体的搭建方法,平台文件的组成进行了详细介绍。第三部分：基于Learnsite平台的高中信息技术课程教学设计此部分是论文第4章节,笔者先就高中信息技术课程的特点和教学内容进行了分析,然后归纳总结出基于Learnsite平台开展高中信息技术教学的基本模式,教学设计的一般流程。第四部分：基于Learnsite平台的高中信息技术课程教学实践与效果分析此部分是论文第5和6章节,它是笔者整个教学实践的实际应用部分,笔者按照教学实验的设计过程进行了详细的实践,在文中用2个教学案例真实展现了教学实践的课堂场景,在实验的最后笔者做了实验班效果问卷,实验班与对照班学生期末成绩结果对比,部分教师与学生的访谈结果进行了数据的收集与分析。第五部分：研究结论与展望此部分是论文第7章节,在此笔者对整个教学实践过程进行了总结,归纳了研究的主要结论,创新与不足之处,对后续的研究工作进行了展望。