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教师对教学实践的研究是实现自身专业化发展的重要途径。本论文在分析了行动研究起源、发展过程、内涵、特征及教育领域中的应用状况的基础上，探讨了行动研究和教师专业化发展的关系，提出了以行动研究来增进教师专业化水平的若干途径，最后从学科教学的角度出发，就如何将行动研究应用到中学化学教学中去进行了初步探讨。