新课标要求教师教学要注意培养学生的学习兴趣,保持学生积极的学习态度。激发和培养学生的英语学习兴趣，将会带动学生学习热情和激发学生学习动机，帮助学生树立学习信心和自信心。因此，培养学生英语学习兴趣，势在必行。本课题以兴趣和动机理论为指导，发放学生和教师问卷调查、并结合个别学生和教师的访谈、课堂观察等方法进行了调查分析，旨在研究以下三个方面：（1）初中后进生英语学习兴趣的现状是怎样的？（2）那些因素影响初中后进生英语学习兴趣？（3）培养和提高初中后进生英语学习兴趣的途径有哪些？通过调查研究，本论文研究数据显示：初中英语后进生的学习兴趣的减退是一个渐进的过程，有很多因素例如学生自身因素、学习环境的影响和教师因素以及教师教学方法。教师方面：建立良好和谐的师生关系，帮助学生建立英语学习自信心，使学生享受英语学习，采用灵活多样的教学方法以及新颖和多样化的游戏和活动，提供有趣的英文资源可以培养和提高后进生的英语学习兴趣。学生方面：学会自主学习，有明确的学习目标、学习计划，合作学习等可以培养和提高后进生的英语学习兴趣。本文有五部分组成。第一部分主要介绍初中后进生英语学习兴趣的研究背景、研究目的和本文结构。第二部分主要研究本文的文献综述。主要介绍了国内外对初中后进生英语学习兴趣的相关研究，学习兴趣和动机，兴趣和动机的关系等理论综述。第三部分作者介绍了研究设计，是本文的关键环节，它主要包括本文的研究问题、研究对象和研究方法以及研究过程。第四部分作者详细介绍了研究结果，并针对后进生学习兴趣培养研究得出的结果进行讨论。最后一部分是本研究的总结，包括主要陈述研究发现，指出研究的局限性，并对初中后进生英语学习兴趣这一问题给出了一些相关建议和展望。