近年来,高校家庭经济困难学生的幸福感问题日益引起社会各界的广泛关注。高校家庭经济困难学生的幸福感作为一种体验与认知,深受各种社会因素和个人心理的影响。本文立足于社会学、青年学和心理学等学科视角,对国内外学术界关于幸福感的概念、国内外幸福感的研究进程和高校家庭经济困难学生幸福感的研究现状进行回顾和梳理。接着,在对福州四所高校的家庭经济困难学生幸福感进行调查的基础上,分析了高校家庭经济困难学生幸福感的群体差异,并进一步讨论了社会支持与高校家庭经济困难学生幸福感的关系。鉴于高校家庭经济困难学生幸福感的情况,从个体层面、社会层面、家庭层面和学校层面这四个维度进行原因透析。最后,从发挥自我教育的优势,深化幸福感的认知体验;发挥社会整合的优势,创设幸福感的社会支持;发挥家庭后方的优势,提供幸福感的家庭保障;发挥学校引导的优势,强化幸福感的学校功能;发挥积极心理的优势,推动幸福感的有力提升等五条途径来培育高校家庭经济困难学生的幸福感。