情感沟通是人类特有的活动,是沟通的重要方面。在自媒体条件下,情感沟通的双向性、互动性、感染性和共情性呈现出增强的特征。自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通丰富和扩展了一般意义情感沟通的内涵,表现出极大的特殊性,其特殊性主要体现在特点和功能上。自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通的特点和功能与传统意义沟通的特点和功能既相互联系又有明显区别。加强自媒体条件下大学生思想政治教育中的情感沟通,是以自媒体为主要沟通媒介这一社会时代的必然要求,是培养自媒体条件下大学生思想政治教育沟通素养和提振思想政治教育工作者学科素养的必要途径,同时还能够建立和完善思想政治教育师生情感沟通的关系体。全文除引言外分四个部分:第一部分:自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通概述。重点阐述自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通的内涵,其内涵表现为在自媒体为主要传播媒介的时代背景下教育者利用自媒体与自媒体技术开展思想政治教育工作,传播思想政治教育内容时注重感情投入,注重情感式的交流与互动,受教育者相应地给予情感式的回应与认同,并产生积极行为的沟通过程。第二部分:自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通现状。自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通既有积极方面,也存在问题。积极方面表现为自媒体拓展了大学生的情感倾诉渠道,自媒体条件下的情感沟通拉近了教育者和受教育者的距离等。问题表现为受教育者缺乏自媒体条件下情感沟通的主动性、缺乏创新性和持久性,教育者的权威影响情感沟通效果等。第三部分:自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通存在问题的原因。本文在综合分析实践经验和相关数据的基础上,总结出自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通存在的问题是由于思想政治教育主体认识上的不足、实践上的滞后和管理机制不健全等多种原因造成。第四部分:加强自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通对策。针对自媒体条件下大学生思想政治教育中情感沟通存在问题的原因,有如下对策:加强自媒体的学习与使用,提高师生双方的媒介素养,建立情感互动式沟通方式,提升大学生思想政治教育阵地的吸引力,建立并完善自媒体的管理机制。